Ingrid Carlgren tar bladet från munnen – Johan Kants blogg
Ladda ner som pdf - Forskning om undervisning och lärande
engagerar väldigt många människor inom samhällets ramar – nämligen skolan. Ingrid Carlgren, professor i pedagogik på Stockholms Universitet, menar att ”Skolan som fostrande, enhetsskapande och kunskapsförmedlande institution är en av samhällets nyckelinstitutioner.”4 Skolprat passade på att träffa Ingrid Carlgren som är professor emerita, initiativtagare till Stockholm teaching and learning studies och ett mycket välkänt namn i skolsverige. Det här samtalet handlar om upprinnelsen till Stockholm teaching and learning studies, … Ingrid Carlgren skriver: ”I dag förväntar sig eleverna att i början av ett undervisningspass tydligt få information om vad de förväntas lära sig och hur de kan visa sitt kunnande. Detta får i sin tur som konsekvens att elevernas uppmärksamhet flyttas från det ämnesinnehåll som kunnandet gäller till hur de kan träna på att visa upp sitt kunnande.
Ingrid Carlgren tar även upp sin syn på kunskap: ”Jag menar att kombinationen av mål- och resultatstyrning, idéer om synligt lärande och formativ bedömning liksom involvering av eleverna i bedömningen av deras eget lärande får en sammantagen effekt som riskerar att urholka kunskaperna och motverka bildning och de, som Sven-Eric Liedman brukar påpeka, för bildningen nödvändiga omvägarna. Ingrid Carlgren från kunskaper till förmågor Nu finns filmer och presentationer från Lärarnas forskningskonferens 2015 på Pedagog Stockholm. Bland annat kan ni se Ingrid Carlgrens omtalade presentation Från kunskaper till förmågor som lyfter flera frågor som är både relevanta och intressanta för lärarprofessionen. Kunskapssyn i gymnasiesärskolan En studie om elevers kunskapssyn och deras syn på sin egen kunskapsutveckling. English title Students view of Knowledge in Special Education A study of how students view knowledge and how they view their own acquisition of knowledge in upper secondary school. Rapporten vänder sig till skolledare, studerande på skolledarutbildningen och på lärarutbildningen.
Hon verkar i alla fall helt oförmögen till någon endaste form av självkritik.
Ingrid Carlgren tar bladet från munnen – Johan Kants blogg
"Kunskapskulturer och undervisningspraktiker" handlar om förhållandet mellan kunskap och undervisning och om de utmaningar lärarens kunskapsarbete står inför. Ingrid Carlgren.
Resultatstyrningen av skolan motverkar kunskap GP
talat i termer av en avprofessionaliserad kår (se till exempel Ingrid Carlgren i Skola och 1 aug 2018 Det skriver pedagogikprofessorn Ingrid Carlgren. målas en bild av en kunskapsfientlig läroplan som vilar på en faktafientlig kunskapssyn. studenten från möjligheten till konkret prövning och analys (Carlgren & Marton,.
2021-03-07
View the profiles of people named Ingrid Carlgren. Join Facebook to connect with Ingrid Carlgren and others you may know. Facebook gives people the power
Ingrid Carlgren 073-438 80 Visa. Gistad Björkekulla 1, 585 63 Linghem. Hemadress.
Bilmekaniker utdanning voksen
Nyckelord :Kunskap; kunskapsform; praktikvändning; Ingrid Carlgren;. Sammanfattning Vidare analyseras kunskapssynen inom ämnet idrott och hälsa ur ett 45 ning.
Men vad är det som hamnar i skymundan när vi diskuterar denna fråga. Malin Ideland frågar sig om det inte är dags att prata om något annat (red.). Ingrid Carlgren tar även upp sin syn på kunskap: ”Jag menar att kombinationen av mål- och resultatstyrning, idéer om synligt lärande och formativ bedömning liksom involvering av eleverna i bedömningen av deras eget lärande får en sammantagen effekt som riskerar att urholka kunskaperna och motverka bildning och de, som Sven-Eric Liedman brukar påpeka, för bildningen nödvändiga …
En praktikgrundad kunskapssyn Undervisning handlar om att skapa förutsättningar för lärande. Att undervisa för förmågor innebär enligt Carlgren1 att ökade krav för lärarna att artikulera innebörden i det kunnande som är förknippat med de olika förmågorna.
Göteborgs universitet grupprum
ahlens nordstan goteborg
jaffar byn alder
malin helldén
personlighet psykologi 1
frisör umeå drop in
pedagogiskt ledarskap specialpedagogen
Författarna är Ingrid Carlgren, professor i pedagogik vid Stockholms universitet, Eva Forsberg, lektor i pedagogik vid Uppsala universitet och Viveca Lindberg, lektor i pedagogik vid Stockholms universitet. Pressklipp. Bildning eller bara utbildning? Ingrid Carlgren, ingrid.carlgren@inca.su.se. Fram- eller baklängespedagogik? Kunskap och kunskapssyn. Målstyrningens Janus-ansikte Ingrid Carlgren är tillskyndare av läraranknuten grundforskning.
Att lyfta matematiken: intresse, lärande, kompetens
104. Respekt för Karin Rönnerman, Ingrid Carlgren och Elisabet Nihlfors summerar specifika kultur och kunskapssyn.
I en rapport från 2009 skriver Ingrid Carlgren, Eva Forsberg och Viveca och samma påståenden om en i grunden ”relativistisk” kunskapssyn av N WALDMANN — Kunskapssyn – teori eller praktik?